“汪老师,那我先去财务室了啊。”身边的同事匆匆离开。
同事尴尬，汪老师一点都不尴尬。
汪老师在背后说学生坏话，被家长撞了个正着,脸上没有丝毫心虚：“林笑怎么不是好孩子,你们做家长的心里没数吗？”
汪老师新纹的棕色眉毛高高挑起，对着林跃飞列举林笑的两大罪状：“成绩倒数，纪律也倒数！”
“全班就她不会拼音，算术题错一大半。学习不好也就算了,我从来没见过像她那么不听话的小姑娘。上着上着课，自己突然站起来,从教室大门跑出去了……”
林跃飞在汪老师滔滔不绝的抱怨中,拼凑出了真相。
因为林笑小时候一去幼儿园就生病,她几乎没上过幼儿园，刚上小学的时候什么都不懂。
别的同学都在幼儿园里提前学过了拼音和算术，林笑没学过。
幼儿园里教学生们“学规矩”，上课坐端正、不能说小话、有事举手找老师……这些规矩,吕秀英默认老师会教，汪老师默认全班学生都知道,最终的结果谁也没有告诉过林笑。
于是林笑入学第一天上课上到一半想去厕所，她记得报到时妈妈给她指过的厕所位置,直接就自己从教室里跑出去了,给班主任汪老师留下了极差的印象。
再往后，汪老师发现林笑不会拼音也不会算术,彻底给林笑贴上了“差生”标签。
林跃飞打断汪老师滔滔不绝的抱怨。
“汪老师,这些都是一年级刚开学的事情。现在林笑已经升一年级了，早就不会上课中途突然从教室里跑出去了。这个暑假她的拼音和算术也进步很大，你不该用老眼光看学生。”
“你可以说林笑成绩不好、曾经有过不遵守纪律的时候,这是客观评价。”
“但是你不该在背后用嘲讽的语气说林笑不配背‘好孩子书包’，说林笑不是好孩子。”
“她诚实、善良、体贴家人，是个好孩子。”
汪老师脸上的嘲讽之色更浓：“这都什么乱七八糟的？在学校里，好孩子就是成绩好、守纪律！”
“你说林笑进步了，那我就等着看，看她这学期能考几分！”
林跃飞深吸一口气，承认自己脾气确实不好，如果站在对面的不是林笑的班主任，他早就骂人了。
无效沟通——林跃飞脑中冒出上辈子在网上看到的词——他和汪老师的沟通完全是无效沟通！
“行吧汪老师，您先忙，我走了。”林跃飞迅速切断这场谈话。
“诶——”汪老师还没回过神来，林跃飞就已经大步流星地离开了。
“这什么家长啊！”汪老师啧啧出声，朝着财务室的方向走去。
去建筑公司的一路上，林跃飞自行车骑得像风火轮。
显然，刚才他和汪老师说了那么多，汪老师根本不觉得自己错了，更不会改变。
不能让这样的老师当林笑的班主任。
不能让林笑跟着这样的老师度过小学六年。
给林笑转个班？
林跃飞准备回家后问问吕秀英在附小里有没有什么关系，给林笑转个班，换个好老师。
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